Panorama Gremial junto a los trabajadores.
Participamos de la marcha de todo el universo universitario que partió desde la Plaza San Martín hasta el Monumento a la Bandera.
Los Nodocentes dijeron Presente.
Jorge Rojas Secretario Adjunto de Apur encabezó la presencia de los Nodocentes en representación de Miguel Roldán el Secretario General de Apur.
Franco Bartolacci Rector de la Universidad Nacional de Rosario
Una vez Mao Tse Tung mandó a hacer un gran parque en China y entonces enojado quería al responsable porque no había hecho los caminos y dice vamos a fusilarlo no puede ser están los caminos y el paisajista le dice no no los caminos los elige la gente dejemos cuál es el sendero que va a elegir la gente y me parece apropiado que el rector de la universidad nacional de Rosario acompañe el sendero de los estudiantes de los docentes de los no docentes de la comunidad universitaria no sigue solamente quedarse en el escritorio me parece más que interesante
Bartolacci – Nelson, es que es claramente mi responsabilidad hacerlo, yo soy muy respetuoso del lugar que ocupo y de la comunidad que represento, no he participado de ninguna discusión electoral porque entiendo que representa una diversidad, una comunidad muy diversa pero cuando se dice de manera tan clara y abierta qué es lo que se quiere hacer con la universidad y yo soy Rector de una institución universitaria no puedo mirar para el costado como que no pasará nada y si encima creo que lo que hay que hacer es todo lo contrario que lo que se señala con mucha más razón aún tengo la obligación de compartir públicamente una especie de advertencia de lo que yo considero sería un serio riesgo de retroceso severo para la sociedad argentina no sólo para las universidades públicas.
Algunos me dicen bueno pero hoy la gente piensa distinto, yo tengo la responsabilidad de hacerlo independientemente de lo que piense la gente porque también los Diputados de la libertad avanza hablan como que esto fuera una intromisión a la libertad y me parece que esto está siendo la defensa de la universidad pública pero fíjate qué insólito que en nombre de la defensa de la libertad se cuestione la posibilidad de alguien que además tiene competencia en la materia de dar su opinión respecto de ese tema es realmente insólito, por eso la gravedad de lo que estamos viviendo.
Lo que necesitamos en la Argentina todo lo contrario que se propone es más educación pública, más universidad, más inversión en ciencia todo lo que nos pasa se soluciona con más y no con menos inversión y con menos.
PriorizaN el sistema de voucher, está comprobado en los pocos países en que se implementó que fue un fracaso eso también hay que contarlo pero no es que lo dice el rector de la universidad yo me reuní con rectores colegas de chile hablé con la comunidad universitaria chilena, estudié lo que pasó en el país hermano y en primer lugar no aportó nada en materia calidad educativa porque las instituciones para no perder matrícula y consecuentemente ingreso lo que hacen es bajar el nivel de excelencia solo promovió más segregación y la Argentina por la desigualdad que tiene necesita todo lo contrario necesita unir no segregar y terminó con los estudiantes universitarios chilenos en las calles porque no podían pagar los créditos que habían asumido para sostener su educación universitaria.
Yo no quiero que la argentina termine de esa manera y por eso muy convencido de lo bueno pero también de lo que nos hace falta hacer para que la educación esté mejor y para que la universidad cumpla mejor su misión voy a participar de todos los debates públicos con el derecho que me asiste como ciudadano y con la responsabilidad que tengo como Rector de la Universidad .
Juan Pablo Casiello Secretario General de Amsafe
Bueno, a pesar de que algunos diputados de la Libertad Avanza están muy enojados con este tema, la educación sale a reclamar, sale a copar las calles, sale a expresarse. Sí, sí, sin duda es un debate. Nosotros claramente nos sumamos a esta convocatoria por una cantidad de preocupaciones que tenemos. Sin duda, algunas declaraciones de algunos candidatos, algunas apuestas, creemos que son absolutamente lesivas para la escuela pública y por eso nos parece importante estar acá. Y también lo decimos, cuestionamos la política en marcha, reclamamos un mejor salario para la educación, estamos planteando la reapertura de paritarias. Bueno, hay una cantidad de definiciones actuales que nos convocan a estar en la calle y también, por supuesto, las iniciativas, las propuestas, los programas de algunas candidaturas que parece que algo tan importante como la escuela pública que hay en este país, la quieren poner en discusión.
Beatríz Introcaso COAD
Ahora la docencia universitaria, porque estábamos hablando de este enojo de alguien que habla de la libertad y sin embargo se oponen a que haya una protesta o una defensa de la educación’
Beatriz. – Sí, efectivamente. Bueno, en realidad ese es el tema de fondo. Están en contra de todos los derechos, tanto de la educación pública, salud pública, el sistema científico-tecnológico, que estamos también con los compañeros y compañeras de CONICET, y todos los derechos que hemos ido ganando con lucha a lo largo de la historia y que algunos ya están plasmados en leyes, están plasmados en la Constitución Nacional también.
Para COAD, apostar a un buen sistema educativo “no puede pensarse por fuera de la tragedia social que implica que el 56% de los menores de 14 son pobres. La mayoría de nuestros pibes sufren graves carencias no sólo en lo material, sino en lo simbólico, lo que conlleva una crónica precarización de la vida. Es un escándalo que quieran discutir privatización y vouchers cuando la mayoría de nuestros pibes no tienen una alimentación básica adecuada”, exclamó Beatríz Introcaso .
O sea que de eso se trata en el fondo y por eso se enojan, porque estamos ejerciendo nuestros derechos.
Tenemos derecho a manifestarnos, tenemos derecho a pensar diferente y bueno, eso es lo que queremos poner de manifiesto.
Gustavo Teres presente en esta movilización donde está toda la educación?
Teres – Sí, es un encuentro multisectorial de todos los sectores vinculados a la educación pública, de todos los sujetos, los actores, estudiantes, asistentes escolares, no docentes, docentes universitarios, docentes provinciales. Autoridades. Digamos, inclusive la definición del Consejo Superior de Humanidades de la Universidad Nacional de Rosario que definió.
Es una marcha en defensa de la educación pública, es una marcha por el aumento del presupuesto, es una marcha que deja una posición clara que no rechazamos cualquier tipo de arancelamiento y cualquier tipo de reforma regresiva como son este intento de instalar voucher o de arancelar la educación. Digamos, es una marcha que tiene un piso que es rechazar cualquier modificación regresiva. Pero también decimos, es una marcha que tiene que tomar nota las autoridades presentes, las autoridades por venir del drama y de la tragedia educativa que vivimos. Porque tenemos un 40% de pobreza, pero nuestros jóvenes, nuestras estudiantes y niños menores de 14 años llegamos al 56% de pobreza.
No tienen para comer. Si hay pobreza económica y de ingreso, hay pobreza cultural, hay el riesgo de pobreza simbólica. Digamos, hay una precarización de la vida que afecta la asistencia al interior de la escuela. Y eso les impide hasta a los pobres, como decía alguna vez el general Perón, la oligarquía se enojó cuando la universidad se llenó de pobres. Y hoy, pero hasta le impiden el acceso porque no tienen hasta la forma de llegar, aunque es gratuito. Es así, es así. Y los pasa a la escuela secundaria, yo soy director de una escuela secundaria y todos los días vivimos el drama de lo que significa una sociedad que cada vez se empobrece más. Eso impacta en las familias, impacta en un desorden familiar, impacta en la vida cotidiana de las familias. Y eso empieza a impactar en los aprendizajes de nuestros alumnos.
O sea, tenemos un problema integral. Tenemos que plantear que el presupuesto educativo, después tenemos que discutir la direccionalidad de ese presupuesto. ¿Hay que aumentarlo? Sí. Y tenemos que ver en quién gastar. Pero que está claro que si bien todos tienen un punto de partida igual, porque todos tienen el derecho a la educación, después todos nuestros alumnos, nuestros estudiantes, no tienen derecho a la misma escuela. Y nosotros tenemos que tratar de que las autoridades, aquellos que tienen tareas de gobierno, sean responsables e inviertan más con los que menos tienen.
Entonces también es una marcha contra la desigualdad.
Paula Sánchez del Centro de Estudiantes
Y los estudiantiles también dicen presente, estamos hablando de esta situación, los estudiantes piensan más que nada en su futuro y me parece bárbaro que se inmiscuyan, que participen, que tengan esta pertenencia de defender la Universidad Pública. Claramente, hola, yo soy Paula Sánchez de El Pampillón, Presidenta del Centro de Estudiantes de Humanidades y Artes. No solamente la convocatoria para hoy, sino que llevó todo un proceso en cuanto fueron asambleas, pasadas por curso, debates entre compañeros, no solo entre compañeros que están movilizados políticamente, que pertenecen a una agrupación, sino estudiantes independientes, de los cuales nos une en esta cuestión lo colectivo, que es el peligro de la Universidad Pública y de la educación en todos sus niveles.
